一、代表性研究论文（*为通讯作者）
[1] Song, X. *, Dong, M., Feng, K., Li, J., Hu, X., Liu, T.*（2023）. Influence of interpersonal distance on collaborative performance in the joint Simon task—An fNIRS-based hyperscanning study.Neuroimage. 285, 120473.[SCI, JCR Q1, IF(2022) = 6.5]
[2] Song, X.*, Hu, X.*, Yi, F., Dong, M.（2023）. The underlying mechanism of emotional faces on directed forgetting effect. Heliyon（Cell子刊）, 9, e16896. [SCI, JCR Q2, IF(2022) = 4.0]
[3] Yang, Q., Song, X.*, Dong, M., Li, J., Proctor, R. W. (2021). Underlying neural mechanisms of interpersonal situations on collaborative ability: A hyper-scanning study using functional near-infrared spectroscopy. Social Neuroscience, 16（5）, 549-563. [SCI, IF (2020) = 2.154]
[4] Yi, F., Li, X., Song, X.*, Zhu, L. (2020). The underlying mechanisms of psychological resilience on emotional experience: Attention-bias or emotion disengagement. Frontiers in Psychology, 11,1993. [SSCI, IF(2019) = 2.067]
[5] Song, X.*, Yi, F., Zhang, J., Proctor, R. W. (2019). Left is “good”: Observed action affects the association between horizontal space and affective valence? Cognition, 193, 104030. [SSCI, IF(2018) = 3.537]
[6] Song, X. *, Li, Y., Yang, Q., You, X. *(2018). The influence of different status of the observer's responding hands on observational learning in the joint task. Acta Psychologica Sinica. 50 (9): 975-984. 宋晓蕾*, 李洋洋, 杨倩, 游旭群*. 反应手的不同状态对联合任务中观察学习的影响. 心理学报, 50 (9)：975-984. [CSSCI权威国际版]
[7] Song, X.*, Zhang, X. (2018). The Handle-to-Hand Correspondence Effect：The Stimulus-Response Compatibility or Affordance Coding? 29th International Congress of Applied Psychology, Montreal, Canada.
[8] Song, X., Chen, J., Proctor, R. W. * (2017). Role of Hand Dominance in Mapping Preferences for Emotional-Valence Words to Keypress Responses? Acta Psychologica, 180, 33-39. [SSCI, IF(2016) = 2.385]
[9] Song, X.*, Fu, X., Zhang, J., You, X. *(2017). The influence of different numeral representations and body experience on numeral cognition under the paradigm of response-effect compatibility. Acta Psychologica Sinica, 49 (5): 602-610. 宋晓蕾*, 傅旭娜, 张俊婷, 游旭群*. 反应-效应相容性范式下手指数字表征方式对数字认知加工的影响. 心理学报, 49 (5)：602-610. [CSSCI权威国际版]
[10] Song, X.*, Li,Y. (2016). Influence of Induced Emotions on Joint Simon Effect and the Underlying Mechanism. 31th International Congress of Psychology, Yokohama, Japan.
[11] Song, X., Chen, J., Proctor, R. W. * (2014). Correspondence Effects with Torches: Grasping Affordance or Visual Feature Asymmetry? Quarterly Journal of Experimental Psychology, 67(4), 665–675.[SSCI, IF(2013)）=2.201]
[12] Chen, J., Song, X., & Proctor, R. W. * (2013). Grasping Affordance or Feature Asymmetry in Correspondence Effects for Flashlights. Paper presented at 54th Annual Meeting of the Psychonomic Society, Toronto, Canada.
[13] 宋晓蕾*，李宜倩，张凯歌（2024）. 虚拟环境中大尺度空间定向能力的地区差异，心理学报，56(1):1-14.[CSSCI标志性权威]
[14]李宜倩，姬鸣，宋晓蕾*（2024）. 不同显示混杂度下浸入感对导航绩效的影响 — 空间参照框架的作用，心理科学，47 (2):290-299.[CSSCI]
[15] 宋晓蕾*，董梅梅（2023）. 人际协同的多重表征模型-基于认知表征的视角，心理科学进展，31 (7), 1288-1302.[CSSCI]
[16]胡晓斐，汪嘉维，刘涵宇，宋晓蕾*（2023）, 听觉刺激对虚拟环境中空间压缩的影响, 心理学报, 55 (1):1-8. [CSSCI标志性权威]
[17] 宋晓蕾, 郭笑雨, 葛列众*，陈善广*（2023）. 错误后反应的研究与应用. 应用心理学, 29 (2):180-192. [CSSCI]
[18]宋晓蕾*，汪嘉维（2023）.虚拟环境中空间压缩问题的影响与改善. 包装工程 (特别策划稿约），44（16）,89-100.
[19]宋晓蕾*,田珍珍,董梅梅.智能交互系统中人机组队协同工效提升的模型构建.包装工程,2023,44(20):8-17.[CSCD北大核心]
[20]李宜倩,乔子轩,宋晓蕾*.产生追踪手势对个体寻路绩效增强的设计研究.包装工程,2023,44(20):59-64, 115.[CSCD北大核心]
[21] 贾筱倩，宋晓蕾*（2022）. 追踪手势对视空间学习的增强作用. 心理学报, 54 (9):1009-1020. [CSSCI标志性权威]
[22] 宋晓蕾*, 葛贤亮, 张凯歌, 王丹, 葛列众* (2021). 不同环境中空间定向能力的研究与应用. 航天医学与医学工程, 34（4）: 328-338.
[23] 宋晓蕾*, 郭笑雨 (2021). 双人协作任务中协作绩效的神经人因学探讨. 包装工程, 42（4）: 11-21.
[24] 宋晓蕾*, 王丹、张欣欣、贾筱倩 (2020). 基于客体空间一致性效应的产生机制. 心理学报, 52(6): 669-681. [CSSCI权威]
[25] 宋晓蕾*, 贾筱倩, 赵媛, 郭晶晶 (2020). 情绪对联合行动中共同表征能力的影响机制. 心理学报, 52(3): 269-282. [CSSCI权威]
[26] 宋晓蕾*, 田珍珍, 杨倩, 张欣欣 (2019). 不同手指表征方式对数量表征能力的影响. 心理科学, 42(5): 265-272. [CSSCI权威]
[27] 宋晓蕾*, 张俊婷, 石杰, 游旭群* (2017). 语音反应方式下情绪对空间Simon效应的影响机制. 心理学报, 49(8): 1031-1040. [CSSCI权威]
[28] 宋晓蕾*, 李洋洋, 张诗熠, 张俊婷 (2017). 人际情境对幼儿联合Simon效应的影响机制. 心理发展与教育，33(3): 273-281. [CSSCI核心]
[29] 宋晓蕾*, 李小芳, 赵媛, 何丹 (2017). 不同任务难度条件下认知老化对冲突适应能力的影响. 心理发展与教育，33(5): 569-576. [CSSCI核心]
[30] 宋晓蕾*, 张俊婷, 李小芳, 游旭群 (2017). 水平空间与情绪效价联结效应的产生机制. 心理科学, 40(5):1067-1073. [CSSCI权威]
[31] 徐胜, 宋晓蕾* (2016). 联合Simon效应: 现状、影响因素与理论解释. 心理科学进展，24 (3)：367-378. [CSSCI核心]
[32] 宋晓蕾* (2015). 基于客体的空间一致性效应: 功能可见性或空间位置编码？心理科学，38（3）: 521-528. [CSSCI权威]
[33] 宋晓蕾, 游旭群* (2011). 视觉表象产生加工的可塑性水平研究. 心理科学, 2011, 34（1）：7-14. [CSSCI权威]
[34] 宋晓蕾, 游旭群* (2010). 复杂图形表象产生的认知加工机制. 心理科学, 33（5）: 1030-1034. (2011年3月被人民大学书报资料中心《心理学》全文转载). [CSSCI权威]
[35] 游旭群, 宋晓蕾* (2009）. 视觉表象产生的大脑半球专门化效应. 心理学报, 41（10）: 911-921. [CSSCI权威]
[36] 宋晓蕾*, 徐青 (2010). 青少年的心理理论与同伴接纳的关系. 中国青年政治学院学报, 29（6）: 15-18. [CSSCI核心]
[37] 宋晓蕾, 游旭群* (2007). 国外关于Simon效应及其反转现象的研究述评. 应用心理学, 13（2）: 138-143. [CSSCI核心]
[38] 宋晓蕾*, 游旭群 (2006). Simon效应及其反转现象作用机制的研究. 心理科学, 3（2）: 305-307. [CSSCI核心]
二、著作及主/参编教材
[1]宋晓蕾（独著）. 《人机系统设计中相容性原理及其应用》, 北京：中国社会科学出版社，2023年11月
[2]宋晓蕾(独著）. 《视觉表象的产生与训练》, 科学出版社, 2015年12月.
[3]葛列众，许为，宋晓蕾（主编）. 全国高等院校应用心理学专业教材《工程心理学》, 中国人民大学出版社, 2022年3月;
[4]游旭群，宋晓蕾（副主编），王延松. 全国高等院校应用心理学专业教材《普通心理学》获“十二五”国家级规划教材（2014）, 高等教育出版社，2011年2月;
[5]宋晓蕾（主要参编）. 我国第一部用户体验教材---《用户体验：理论与实践》, 中国人民大学出版社，2020年3月；
[6]宋晓蕾（参编）.《青少年心理发展与教育》, 16877太阳集团安全入口出版社，2012年12月;
[7]宋晓蕾（参编）.《教育心理学》教师教育系列教材建设并获得陕西省普通高等学校优秀教材二等奖（2013）, 高等教育出版社，2010年12月；
[8]宋晓蕾（参编）.《 教育心理学（中、小学教师资格认定培训教材）》, 16877太阳集团安全入口出版社，2003年12月.
三、主持/参与项目
（一）教学研究课题
[1]主持《心理统计学》省级一流线下课程，2024.1.1–2025.12.31，在建；
[2]主持《心理统计学》校级课程思政项目，2022.1.1–2023.12.31，在建；
[2]主持《心理统计学》校级一流线下课程，2021.1.1–2022.12.31，在建；
[3]主持16877太阳集团安全入口教师教育研究项目“不同教学方法的优化整合及其对教学效果的实证分析---以陕西省某中学学科教学为例”, 研究期限: 2015.1.1—2016.12.31，结题；
[4]主持16877太阳集团安全入口教师教育研究项目“青少年发展心理学研究性教学模式的理论与实践研究”, 研究期限: 2010.1.1—2011.12.31, 结题;
[5]主要参与国家级心理学虚拟仿真实验室的成功申报（认知组负责人, 2015）;
[6]主要参与《中学生品德发展与道德教育》（2014）国家级精品资源共享课建设;
[7]主要参与教师教育通识课“青少年心理发展与教育”（2012）, 目前课程网站已向全国免费师范生开放.
（二）科研项目
[1] 主持国家自然科学基金面上项目: 人际情境对操作者协作能力与作业绩效的影响及作用机理研究（32071065）, 研究期限: 2021.1.1—2024.12.31, 在研;
[2] 主持国家自然科学基金面上项目: 人机系统设计中情绪对空间相容性的影响机制与功效启示（31671147）, 研究期限: 2017.1.1—2018.12.31,结题;
[3] 主要参与（子课题负责人）国家自然科学基金重大项目：复杂人机紧耦合系统中人员异常操作行为研究(T2192931)，研究期限: 2022.1.1–2025.12.31，在研;
[4] 主持教育部人文社会科学研究项目: 视觉表象产生的认知神经机制（13YJC190019）, 研究期限: 2013.1.1—2015.12.31, 结题;
[5] 主持全国教育科学“十一五”规划教育部课题: 中小学生视觉表象产生能力的发展趋势(EBA100360), 研究期限: 2010.1.1—2012.12.31, 结题;
[6] 主持中央高校基本科研业务费重点项目（GK202002010）: 特因环境对操作者空间认知能力的影响机理及增强技术研究, 2020.01—2023.01, 在研;
[7] 主持16877太阳集团安全入口理工科中央高校课题研究项目: 情绪对空间相容性效应的影响机制（GK201703087）, 研究期限: 2017.1.1—2018.12.31, 结题;
[8] 主持16877太阳集团安全入口理工科中央高校课题研究项目: 空间相容性效应的认知神经机制（1301030436）, 研究期限: 2015.1.1—2016.12.31, 结题;
[9] 主持16877太阳集团安全入口人文社科中央高校课题研究项目: 视觉表象产生时大脑两半球认知加工机制的fMRI研究（09SZYB24）, 研究期限: 2009.1.1—2011.12.31, 结题;
[10] 主持16877太阳集团安全入口人文社科研究基金一般项目: 视觉表象产生的认知发展机制研究（08SYB09）, 2008.1.1—2010.12.31, 结题;
[11] 主持（子课题负责人）载人航天工程航天医学实验领域项目: 长期在轨飞行对航天员空间认知能力的影响研究（HYZHXM03001）, 研究期限: 2020.1.1—2023.12.31，在研;
[12]主持（子课题负责人）华为公司横向课题: 未来家庭体验诉求调研（HO2019105001-1）,研究期限: 2019.12.31—2020.12.31, 结题.
四、主要获奖
[1] 陕西省第三届高校课堂教学创新大赛（本科）二等奖，1/1, 2020, 陕西省教育厅;
[2] 国家一流课程(线下课程), 2/5, 2020, 教育部教学指导委员会;
[3] 陕西省第十四次哲学社会科学优秀成果奖二等奖, 1/3, 2019, 陕西省人民政府;
[4] 陕西省高等学校人文社会科学研究优秀成果奖二等奖, 1/1, 2019, 陕西省教育厅;
[5] 16877太阳集团安全入口第三届课堂教学创新大赛一等奖, 1/1, 2019, 16877太阳集团安全入口;
[6] 陕西省高等学校人文社会科学研究优秀成果奖三等奖, 1/3, 2017, 陕西省教育厅;
[7] 16877太阳集团安全入口2015-2016年度教书育人先进个人, 1/1, 2016, 16877太阳集团安全入口;
[8] 16877太阳集团安全入口优秀党支部书记, 1/1, 2016, 16877太阳集团安全入口;
[9] 16877太阳集团安全入口优秀共产党员, 1/1, 2013, 16877太阳集团安全入口;
[10] 16877太阳集团安全入口教学质量优秀奖, 1/1, 2012, 16877太阳集团安全入口;
[11] 陕西省第十次哲学社会科学优秀成果奖三等奖, 1/2, 2012, 陕西省人民政府.
